zbrajanja i oduzimanja imaju tendenciju da se relativno lako stvari naučiti kada je učio u pravu , čak i za malu djecu . Glavni problem leži u osmišljavanju onoga što se događa kad je dodao dva broja zajedno . To se može dogoditi na nekoliko načina , a obično je kreativan i interaktivan način ,bržedijete će ga pokupiti . Počevši s vama
Jedan od najjednostavnijih stvaridijete može odnose se njegovi prsti . Za vrlo mali i jednostavan toga , prsti dobro rade kao alat . Pod pretpostavkom dadijete zna njegovi osnovni brojevi , uzeti jedan set prstiju s jedne strane , drugi set prstiju s druge strane , i brojati koliko prstiju ima ukupno . Koristeći prste i mali broj može poslužiti kao temelj za zahtjevnije poslove u budućnosti . Ona ima svoje granice , iako – . Kao što ste možda morati premjestiti na prstima vrlo brzo
oko kuće
Vrlo slična prstima je osmišljavanju kombinirajući objekata oko kuće . Igračke postala osobito korisno za ovaj zadatak , jer će jednostavno držite djetetovu pažnju . Alternativno , hrana može bitiizvrstan alat za učenje – pod pretpostavkom da nije pretjerao . Bombona može se koristiti kao motivator ; Akodijete dobiva točan odgovor , ona dobiva nagradu . Naravno , zdravije alternative mogu biti supstituirani . Raspršenje predmete u jednostavan za razumjeti aranžmana pomaže u razlikovanju ideju uzimanje dva zasebna broja i kombinirajući ih .
Igre
Nakondijete razumije osnove toga , da je vrijeme za prelazak na složenije toga – naime , dodajući velike brojeve . Igre postaju iznimno korisno za ovaj zadatak . Igre na ploči – kao što je Monopoly – centar oko ideje o upravljanju novcem i kupnje , zahtijevaju konzistentan dodajući da se postigne uspjeh . Čak i neke video igre – kao što su Super Mario Brothers – zahtijevaju novac zbirka , koja uključuje i dodao . Ako možete dobiti svoje dijete da obratite pozornost , igrajući igru samo može postatikorisna učenja igračka .
Učionica Tehnika
Ako ste s nastavom dodatak na velikih razmjera u učionici postavku , tehnike mogu se učio u obliku grupe . Jedna od ideja je stvoriti virtualni dućan . Učitelj djeluje kao trgovac , prodajom proizvoda iz cijelog razredu . Studenti su svaki dao virtualnog novca , što predstavlja namijenjenima novčane iznose . Nakon donošenja kupnje , studenti moraju dodati svoj novac zajedno razumjeti njihov trenutni saldo . Ista igra može se koristiti u obrnutom smjeru za oduzimanje .