Engleski kamp daje djeci priliku da nauče engleski jezik kroz sudjelovanje u intenzivnim , interaktivne i zabavne ljetne sjednice . Studenti razvijaju svoje govorenja, slušanja , čitanja i pisanja , kao i njihova gramatika , vokabular i izgovor . Interaktivne igre koje daju studentima priliku vježbati svoj ​​engleski međusobno pružaju odličan način da učenici pokažu što su naučili . Predstavite

Dobivanje učenike upoznati jedni s drugima na početku kampa stvara pozitivnu atmosferu koja pomaže ublažiti sve nervozne i tjeskobne osjećaje . Zamolite učenike da stoje u krugu , a zatim ih postaviti općenito pitanje poput : ” Imate li pas ? ” Studenti koji su odgovorili da sjedne , a drugo je pitanje je pitao od studenata koji su ostali stajati . Nastavak postavljati pitanja sve dok samo jedan student još uvijek stoji ; on je izrekao pobjednik . Break studente u manje grupe ponoviti igrajući igru ​​među sobom . Divno ledolomac , ova igra vam omogućuje studenti upoznaju jedni druge i prakticiraju svoju razgovorni engleski.

Runaround

Imenovati tri područja na terenu kao A, B i C . pitajte učenike opće engleskog pitanje o gramatici , korištenju , značenje ili izgovoru , i dodijeliti mogući odgovor na svako od tri određenim područjima . Nakon postavljanja pitanja , dati studentima nekoliko trenutaka za izabrati koje područje vjeruju predstavlja točan odgovor i pokrenuti na tom mjestu . Kad svi učenici su napravili svoju odluku , najaviti točan odgovor . Učenici su stajali u tom području i dalje u sljedeći krug ; studenti stoje na pogrešnim odgovorom su eliminirani . I dalje postavljati pitanja sve dok samo jedan učenik ostaje . Ova igra testovi znanja studenata o temeljnoj engleskog na zabavan i natjecateljski način .

Tri dio kazne

Label tri spremnika kao ” napeto ” ; ” zamjenice ” i “pozitivan /negativan . ” U svaki kontejner mjesto nekoliko gaćice od papira s riječima koje se odnose na etiketi . Na primjer , u ” napeto ” mjesto gaćice s ” budućnosti , ” ” prošlost ” i ” prezentirati ” piše na njima . U ” zamjenice ” ima gaćice s ” I ” “vi ” ” on ” i ” ona ” piše na njima , a “pozitivan /negativan” napisati ” pozitivni ” ili ” negativne” na gaćice kako bi se utvrdilo ton rečenici kao pozitivan ( ne , ne ) ili negativna ( ne, ne ) . Jesu li učenici dolaze do pred razredom pojedinačno izvući komad iz svake kutije . Poziv iz infinitiv glagola na student , koji onda mora reći kaznu za klasu koristeći taj glagol s napetim , zamjenice i pozitivne /negativne gaćice su se izvukli . Akoučenik stvara rečenicu da pravilno koristi sve tri komponente , ona dobiva 2 boda . Akoučenik ne koristiti sve komponente ispravno ,pitanje ide van na ostatak studenata za priliku da ukrade jedan bod . Student s najviše bodova na kraju igre pobjeđuje . Zahtijevajući sve studente zapisati točne odgovore kako se igra igra , ova igra daje im priliku vježbati recitiranje i pisanje svoj ​​engleski.
Tko sam ja ?
< P > Studenti dobivaju karticu s imenom poznate osobe na njemu . Pitajte učenike ne gledati na njihove kartice štose organizirati u malim skupinama ili parovima . Student prolazi svoju karticu oko skupine , tako da svi drugi znaju njegov identitet . Učenik tada postavlja pitanja o skupini u pokušaju da se utvrdilo njegov identitet . Nakon štostudent točno pogodi njegov identitet , još jedan student u grupi prolazi svoju karticu oko grupe , aigra počinje iznova . Ova igra omogućuje studentima da prakticiraju svoju razgovorni engleski jedni s drugima na zabavan i ne- zastrašujući okoliš .