interaktivno dječje igre su važni alati i obrazovno i društveno . U učionici se čine učenje zabavno . Društveno , interaktivne igre pomoći djeci da se povežu s drugom djecom i situacija u svijetu . Interaktivan dječje igre imaju tendenciju da zgrabite djetetovu pozornost jer oni manipuliraju komada i situacije i rješavanje problema . Interaktivna Party Igre
Interaktivne igre omogućuju gostima slobodu družiti jedni s drugima te istražiti svoju kreativnost sve u ime pobjede . Sramežljivi djeca upoznati drugu djecu kako oni rade zajedno na timove , težnja za istim ciljem . Neke popularne interaktivne igre za djecu koji su stajali test vremena su smetlar lovi , Relay igre i plesnu zabavu . U lovu , djeca su podijeljeni u timove . Svaki tim je dobio popis stavki naći , i ovisno o tome što tim pronalazi sve stavke prva pobjeda . U relejnih utrkama , djeca podijeliti u timove za utrku jedni protiv drugih dok prolazi stavke s jednog suigrača na drugu bez korištenja ruku . Na primjer , oni možda morati proći bijelog sljeza jedne uz druge žlice . U dance party interaktivne igre , djeca uče neke osnovne plesne pokrete poput vrti ili trese bokovima . Svaki potez dobiva broj . Jedno dijete djeluje kao redatelj i drži brojeve dokpjesma svira i djeca daju sve od sebe da bi poteze koji se mogu povezati s brojem .
Interaktivne obrazovne igre
Nastavnici smatraju da su interaktivne obrazovne igre su jako korisni u učionici postavku , jer oni postignu širi spektar stilova učenja i promicati brzo razmišljanje i studentski suradnju . Neki popularni interaktivni odgojno-obrazovnih dječje igre su Šutnja i živost. U igri šutnje , studenti se postroje se , bez riječi , u određenom redoslijeduučitelj dodjeljuje . Prilikom rada s decimalaučitelj može dati svakom djetetu bilješku karticu s decimalnim brojem na to onda su studenti postroje od najmanjeg do najvećeg . Kad podučavanje države metropola ,učitelj mogao podijeliti razred u dvije skupine . Poluvrijemegrupa dobiva na umu kartice s prikazom stanja , a druga polovica get kartice sa slovima na njemu onda oni moraju odgovarati stanja u glavnim gradovima . Sparkle , studenti preispitaju svoje pravopisne riječi , a stojeći u redu . Imena nastavnikariječ čarolija iprva osoba u redu kaže pismo . Kadzadnje slovo naziva ,studentica okreće na sljedeću studenta i kaže , ” Sparkle “. To student mora sjesti . Akoučenik kažekrivo slovo ,dijete mora sjesti isljedeća osoba nastavlja pravopis . Igra završava kada jedan student ostane na nogama .
Interaktivna računala i video igara
Prema studiji izvor po National Library of Medicine , a trening Program povezuje interaktivnih video igara na prinosi ciklus vježbe veće poboljšanje u zdravstvenom vezane fizičke spremnosti nego što se vidi nakon tradicionalnog ciklusa vježbanja trening . Osim zdravstvenih prednosti , video igre i može stimulirati mozak . Web stranice kao što su ABCya.com ponude linkove na besplatne interaktivne računalne igre temelji se na djetetovu razinu dobi .