Matematika može biti jedan od najtežih predmeta za studente da se shvati . Ispunjen s beskrajnim brojeva i varijabli , matematičkih lekcija često nosila i frustrirati studenti. Međutim , uz strateškog Osim osnovnih matematičkih igara , nastava može postati zabavno i uzbudljivo . Igranje s kockom

Za mlađu djecu , igre s kockicama su neke od najboljih načina da se sprovedu jednostavnih matematičkih koncepata . Nadalje , budući da djeca vole igrati igre , oni će se uvijek rado staviti koncepte zbrajanja i oduzimanja u praksi . Jedna od ideja uključuje prazne kartone od jaja . Dajte praznu kutiju za studente , i imaju svatko napisati brojeve od 2 do 12 godina u svakoj rupi . U posljednjoj rupi , stavite zvjezdicu ( *) . Zatim , učenici moraju bacite kockice . Kad su role broj za jedan od svojih rupa , stavili žele grah ili vatu u toj rupi . Zvjezdica je divlja i može biti bilo koji broj . Kadadijete napuni jaja u kartonu , on pobjeđuje . (Vidi Referenca 1. )

Jednostavne igre na ploči također može pomoći učenici uče o toga . Kad goddijete ima da bacite kockice i dodati brojeve , uči o toga .
< P > Yahtzee može bitiodlična igra za učenje naprednije dodatak . Jesu li učenici pronaći zbroj njihovih kocke – što može biti teško s pet kocki – . I snimanje svoje rezultate
Napredne igre

Za podučavanje naprednih koncepata , kao što su množenje ili podjele , neke osnovne igre koristeći osnovne materijale može pomoći studentima naučiti . Koristite špil karata s Džokera , aseva , a lice kartica uklonjena , i podijeliti na dva dijela palube . Daj dvije studentice jednu hrpu , a na broj tri , ima ih svaki flip preko jedne kartice . Prvi igrač koji je ispravno pomnožiti brojeve zajedno i rećiodgovor dobiva jedan bod. (Vidi Referenca 2. )

Druga opcija je da se igra diljem svijeta. Ovdjeklase sjedi u krug . Nastavnik ima hrpu velikih množenja ili podjela flash kartice . Prvi učenik ustaje i stoji iza drugog studenta . Učiteljica otkriva flash karticu ; Prvi učenik dati pobjede odgovor. Taj učenik onda stoji iza sljedećeg studenta , a igra se nastavlja oko kruga . (Vidi Referenca 2. )

Studenti također mogu nositi oznake s imenom za jedan dan . Na svaku oznaku imena , napisati množenja ili dijeljenja problema . Zatim , za taj dan , studenti više ne može biti pozvan od strane svoje ime ; oni moraju biti pozvani od strane odgovor na problem matematike na njihovu oznaku imena . (Vidi Referenca 2. )