Postoji mnogo različitih vrsta grafova , a to su raspršeni , bar i crta grafove . Drugog razreda djeca su uglavnom u dobi od 7 i 8 , a ovo jedobro vrijeme za njih početi učiti ključne koncepte unutar matematike . Ideja graf može poučavati drugog razreda uz pomoć nekoliko jednostavnih igara . Div Graf Igra

velika bijela plahta oko 10 metara po 10 metara priprema crtanje sjekirama na njega . Oba su X i Y osi treba dati skalu između 0 i 6. .Rezultat bi trebao bitidiv graf . Učitelj objašnjava da jegraf je kao mreža , a brojevi na x-osi i y- osi su načini opisivanja poziciju . Učitelj stoji na grafu na određenom skupu koordinata , i pita učenike da pročitaju koliko duž x-osi su , a onda koliko duž osi y su . Učenici zatim naizmjence stoje na diva grafu , a ostali studenti moraju očitati koordinate .
Koordinate oblika

Studenti su podijeljeni u parove , te se daje laminiranih grafikoni iniz laminiranih oblika /slike . Učiteljica objašnjava pojam X i Y osi . Studenti se izmjenjuju stavljajući oblike na grafu dokdrugi student mora očitati koordinate obliku .
Tumačenje bar ljestvice

studente su podijeljeni u grupe od tri do četiri djece . Laminiranih grafove su uručene na studente . Svaki grafički ima niz hrane na x-osi , a frekvencija ( ” Koliko je ” ) uzduž osi y . Učiteljica objašnjava učenicima da ih ove grafove reći što ljudi jedu za doručak i koliko ljudi jedu svaki hrane . Učiteljica objašnjava koncept kako grafove raditi i onda pita svakoj grupi pitanja poput ” Koliko ljudi jesti banane za doručak ? ”
Koordinirati Slike

Studenti su razbijena u parovima . Svaki učenik je dobio laminiranih prazan graf i niz boji naljepnice . Studenti se izmjenjuju u izradi sliku na grafovima a zatim čitanje koordinata svojim partnerima . Drugi student mora pokušati reproducirati istu sliku na svoj prazan graf . Studenti tada zamijene uloge .